Educadora de Preescolar
Educadora de Preescolar
Desde que el niño nace, todo lo que le rodea es de vital importancia para el desarrollo de sus aptitudes y de su personalidad. Sobre todo, son importantes todas aquellas personas que están próximas a él. Por eso es necesario quererle, y SABER quererle. Este conocimiento NO es cuestión de intuición. Se requieren conocimientos objetivos que se adquieren mediante el estudio.
Este curso pone al alcance de padres y educadores, en forma extensa y profunda, los temas principales para la formación óptima del pequeño de 2 a 5 años 11 meses, como Psicología y Pedagogía Infantil, Pediatría, Expresión Infantil, Actividades Infantiles (cuentos, juegos y educación musical). También abarca el tema de cómo organizar una Escuela de Educación Preescolar.
Cuando finalices tus estudios y obtengas el Diploma del Instituto Maurer, puedes obtener también el título profesional de Lic. en Educación Preescolar, presentando el examen del CENEVAL. Los requisitos para presentarlo son tener la Preparatoria o el Bachillerato, contar con 3 años de experiencia laboral en el ramo de la educación y tener 21 años de edad o más.
Si no cuentas con experiencia laboral, puedes realizar el examen ROCO de la SEP y obtener el Certificado Oficial como Asistente Educativo, con firmas y sellos de la SEP. Este examen se realiza en varios CECATIS del Distrito Federal y del Estado de México, en donde deberás solicitarlo y pagar los derechos. No necesitas tener experiencia ni bachillerato para recibir este Certificado.
Este certificado facilita que te contraten como Asistente Educativo y así podrás reunir los tres años de experiencia necesarios para presentar el examen del CENEVAL.
Los conocimientos que proporciona nuestro curso resultan una excelente ayuda para aprobar cualquiera de estos dos exámenes. Y en términos prácticos, tenemos la gran satisfacción de que nuestras alumnas diplomadas logran destacar siempre por su desempeño profesional.
Colegiatura:
Se paga en 19 colegiaturas mensuales de $429 pesos cada una. Inscripción de $150 pesos, que se paga junto con la primera colegiatura.
Cómo Estudiarás
Te enviaremos tu material de estudio tan pronto como te inscribas. Cada texto del material de estudio incluye un examen. Cuando termines de estudiar cada texto, debes contestar el examen y enviarlo al Instituto, para que tu profesor lo corrija, aclare tus dudas y te lo devuelva ya calificado. Puedes mandar los exámenes por Internet, por fax o por correo.
Te mandaremos tus textos cada mes, por correo. El cartero te dejará un aviso para que los recojas en el Correo más cercano a tu domicilio, y pagues ahí mismo tu colegiatura mensual.
Siempre contarás con el apoyo y la atención individual de tu profesor para aclarar cualquier duda y para corregir tus exámenes. Puedes consultarlo por correo normal, por email, por fax o por teléfono; lo que te sea más práctico.
Si en cualquier momento necesitas una constancia de que estás estudiando, o si podemos ayudarte de cualquier otra manera, no dudes en pedirnos lo que necesitas.
Recibirás tu Diploma cuando hayas aprobado todos los exámenes. El Diploma acredita que concluiste satisfactoriamente tus estudios.
¿Qué ventajas tiene estudiar en el Instituto Maurer?
- Aprenderás lo que deseas en tus ratos libres, sin descuidar tus otras ocupaciones.
- Estudiarás en tu casa o donde quieras, sin necesidad de transportarte. Nunca necesitarás acudir a nuestras oficinas para estudiar o para obtener tu Diploma.
- Puedes estudiar, independientemente de dónde vivas, de tu edad o de tus estudios previos.
- Estudiarás a tu propia velocidad, sin tener que esperar a los más lentos de la clase y sin que los más rápidos te presionen. Todos tenemos velocidades de estudio diferentes.
- Estudiarás temas prácticos y de aplicación inmediata, sin perder el tiempo en cosas inútiles.
- Siempre contarás con el apoyo y la atención personalizada de tu profesor, que resolverá tus dudas y corregirá tus exámenes con esmero. Puedes consultarlo por correo normal, por email, por fax o por teléfono; lo que te sea más práctico.
Estamos tan seguros de nuestro servicio educativo, que te damos una garantía total: Si por cualquier motivo no quedaras satisfecho con tu primer material de estudio, lo podrás devolver dentro de los 20 días siguientes de haberlo recibido. Al recibirlo en buen estado, el Instituto te reintegrará de inmediato tu pago. Y, si al terminar tus estudios y una vez realizados todos los exámenes, manifiestas por escrito y de buena fe que no has quedado satisfecho con el material educativo y con la enseñanza recibida, el Instituto te devolverá el importe total de tus pagos.
Ninguna otra escuela te ofrece esta garantía
Fundado en 1953, el Instituto Maurer es la institución de Enseñanza a Distancia más grande de América Latina, y una de las de más prestigio en el mundo. Pertenece al International Council for Open and Distance Education (Consejo Internacional para la Educación Abierta y a Distancia), afiliado a las Naciones Unidas y al Consejo Nacional de Enseñanza Abierta, A.C.
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TEXTO NO. 1
PSICOLOGÍA INFANTIL I: CONCEPTOS BÁSICOS. ¿Qué es la psicología? Psicología teórica y psicología aplicada. Psicología evolutiva. Psicología infantil. Métodos usados en psicología infantil: la observación. La experimentación. La entrevista. Los tests. El sociograma.- Psicología infantil y puericultura. Unidad cuerpo-psique. La herencia y el medio ambiente. El problema. Inteligencia general y herencia. Lo heredado, lo innato y lo adquirido. ¿Qué se hereda? Herencia y tipología. Disposiciones estables e inestables. EL NIÑO EN SU AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL. Importancia del ambiente en el desarrollo del niño. Estudio de la familia. Concepto de familia. Funciones de la familia. Estructura de la familia desde el punto de vista de la autoridad, desde el punto de vista del número de hijos, desde el punto de vista de la situación emocional. Relaciones entre los miembros de la familia. Relaciones entre los cónyuges. Relaciones entre padres e hijos. Conductas de los padres que influyen negativamente. Las relaciones entre hermanos. Relaciones con otros miembros de la familia. Influjo de las conductas familiares en la conducta infantil. El ambiente social y su influencia en la conducta infantil. LA FASE PRENATAL Y EL NACIMIENTO. Introducción. El psiquismo fetal. Psicología de la embarazada. Estudio del miedo al parto. Análisis de los miedos más frecuentes. ¿Qué es el parto para el niño?
TEXTO NO. 2
PSICOLOGÍA INFANTIL II. EL PRIMER AÑO DE VIDA DEL NIÑO. Características de la etapa. El “equipo” del recién nacido. Las primeras conductas. Los principios de las relaciones sociales. El desarrollo motor. Análisis de la inteligencia. La afectividad: las primeras reacciones emocionales. La imitación. El juego. El lenguaje. La educación. LOS CONFLICTOS PSICOLÓGICOS EN LA LACTANCIA: LAS CARENCIAS AFECTIVAS. Primeras investigaciones sobre las carencias afectivas. Investigaciones realizadas por Spitz. El carácter oral.
TEXTO NO. 3
PSICOLOGÍA INFANTIL III. PERÍODO DE LA EXPANSIÓN SUBJETIVA. Caracterización de la etapa. El desarrollo motor. La inteligencia representativa. El lenguaje. El juego. La evolución afectiva y social. La formación de los hábitos de limpieza. El control de los esfínteres. La crisis de la infancia temprana. EL DESCUBRIMIENTO DE LA REALIDAD EXTERIOR. Caracterización de la etapa. El complejo de Edipo y de Electra. La conciencia moral primitiva. La envidia. La socialización por los iguales. Las características intelectuales: la intuición. La movilidad: la edad de la gracia. REACCIONES NEURÓTICAS Y PERSONALIDADES NEURÓTICAS. La enuresis. La ecopresis. La succión del pulgar. La onicofagia. Los terrores nocturnos. Las fobias. Las crisis de angustia. Las vivencias de separación. Las obsesiones. Los tics. Los síntomas histéricos. Las hipocondrías. Las enfermedades sicosomáticas
TEXTO NO. 4
TEORÍA DE LA ENSEÑANZA. LA PEDAGOGÍA. Divisiones de la Pedagogía. Conceptos fundamentales de la Pedagogía. Factores que intervienen en la actividad pedagógica. Agentes educativos. LOS PRINCIPALES PEDAGOGOS Y SUS APORTACIONES. Friedrich Fröebel. María Montessori. Jacques Jean Rosseau. Johann Heinrich Pestalozzi. John Dewey. Paulo Freire. William Heard Kilpatrick. Ovide Decroly. Celestin Freinet. LA DIDÁCTICA. Ramas de la didáctica. Planeación. Realización. Evaluación. LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN PARA LA MENTE CONCEPTUAL DEL SER HUMANO. Presentación. Descripción. ¿Cómo se debe enfrentar la facultad conceptual?. LOS TRES EJES BÁSICOS SOBRE LOS QUE GIRA UNA BUENA EDUCACIÓN. Motivación. Integración. Estructura. ENTRENAMIENTO DEL PROFESOR Y TÉCNICAS ÚTILES. Técnicas útiles. Entrenamiento. Exámenes. Tareas en casa. Disciplina. Video I.
TEXTO NO. 5
PEDAGOGÍA INFANTIL I. EL JUEGO. El juego en la vida infantil. Bases teóricas. Actividad funcional. Imágenes interiores y fantasía. Los juegos simbólicos. Éxito y fracaso. Socialización a través del juego. Conclusión. La importancia del juego. Materiales y actividades de juego según edades: para el recién nacido, para el niño que sabe sentarse, para el segundo año de vida, para el tercer año de vida, para el cuarto año de vida, para el quinto año de vida. Actividades al aire libre. Visitas al barrio. El papel del adulto en el juego. Teorías sobre el juego: teoría de la distracción, teoría del exceso de energía. teoría del atavismo, teoría del juego preparatorio, Henry Wallon, Freud y Adler, Piaget. EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CREADORA. El arte en la educación. Significado del arte para los niños. Los sentidos. La autoidentificación y la autoexpresión. Importancia de la actividad creadora en la educación. El arte como medio de identificación del desarrollo: desarrollo emocional y afectivo, desarrollo intelectual, desarrollo físico, desarrollo perceptivo, desarrollo social, desarrollo estético, desarrollo creador. El arte como reflejo del desarrollo. El tema en el arte. Etapas de desarrollo en el arte. El arte en la escuela primaria. Los procedimientos utilizados en clase. El maestro de actividades artísticas. El comportamiento del maestro. Identificación con el niño. Identificación con el medio. Las motivaciones en la clase. Ampliación del marco de referencias. Motivación y desarrollo. Las motivaciones y el niño inseguro. Experiencias del aprendizaje integrado. La importancia del producto artístico logrado. Calificación de las actividades artísticas. Importancia de los materiales y las técnicas. Técnicas y procedimientos. Materiales artísticos y etapas de desarrollo. Los comienzos de la autoexpresión. La etapa del garabateo: de dos a cuatro años. La importancia de la primera infancia. El desarrollo del garabateo: garabateo desordenado, garabateo controlado, el garabateo con nombre, el significado del color. El niño que garabatea y su ambiente. Motivación artística. Materiales artísticos. Primeros intentos de representación. La etapa preesquemática. La importancia de la etapa preesquemática: de 4 a 7 años. Características de los dibujos preesquemáticos. Significado del color. Significado del espacio. Desarrollo del niño en edad preescolar. Los dibujos preesquemáticos como reflejo del desarrollo. Motivación artística. Los temas. Materiales artísticos.
TEXTO NO. 6
PEDAGOGÍA INFANTIL II. LA ESCUELA NUEVA. Una reforma escolar. Orientación general de la Escuela Nueva. La Escuela Nueva respecto al niño. Relación maestro-niño en la Escuela Nueva. Renovación metodológica de la Escuela Nueva. El nuevo contenido de la enseñanza. Etapas y autores. Primera etapa: individualista e idealista. J. J. Rousseau. Segunda etapa: de sistematización. María Montessori. El Plan Dalton de Helen Pakhurst. La importancia del medio para Ovidio Decroly. El pragmatismo pedagógico de Dewey A. Ferriêre. El nuevo espíritu. Tercera etapa: de crítica y madurez. Celestin Freinet: Una reflexión sociopolítica. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. La educación especial: aspectos generales. Principios de la educación especial. Fines de la educación especial. Normalización e integración. Educación integral. Integración escolar. La multiprofesionalidad. Retraso mental: aspectos educativos. Introducción. Concepto de retraso mental y métodos educativos. Nuevas orientaciones en la investigación pedagógica. Los programas educativos y el coeficiente intelectual. La educación integrada. Aspectos asistenciales del retraso mental. El principio de normalización. Sorderas y disfasias infantiles. Disfasias infantiles prelocutivas. ¿Cómo comenzar la reeducación auditiva? La preeducación auditiva. Incorporación al centro para niños sordos. Educación integrada para niños sordos. Minusvalías físicas. Aspectos generales. ¿Educación especial o educación integrada? Orientaciones para la organización de las escuelas.
TEXTO NO. 7
PEDIATRÍA I. EL NIÑO ENFERMO. Introducción. Peso, Talla. Perímetros: cefálico y torácico. Panículo adiposo. Turgor. Fontanela. Piezas dentarias. Color de piel y mucosas. Tono. Llanto. Sueño. Movimiento. Apetito. Deposiciones. Temperatura; Tono de voz. CONCEPTO DE ENFERMEDAD. Introducción. División de las enfermedades. Comportamiento del niño ante la enfermedad. INMUNIDAD. Definición.- Ambiente.- Elementos de que consta. Antígeno: sus clases. Defensa pasiva. Defensa activa. Anticuerpos. Memoria. ENFERMEDADES INFECCIOSAS. Introducción. Fuentes de contagio. Vías de eliminación. Manera de realizarse el contagio. Puerta de entrada. Clasificación de las enfermedades: infecto-contagiosas. Períodos de la enfermedad. ENFERMEDADES INFECCIOSAS DE LA INFANCIA. Las bacterias. Virus. Hongos y Parásitos. ENFERMEDADES INFECCIOSAS DE LA INFANCIA. ENFERMEDADES EXANTEMÁTICAS. Sarampión. Rubeola. Varicela. Escarlatina. Exantema súbito. Otras enfermedades infecciosas de la infancia: Polio. Tosferina. Hepatitis epidémica. Tétanos. Rabia. OTRAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS DE LA INFANCIA. Meningitis. Meningitis meningocócica. Sepsis meningocócica. CUIDADOS GENERALES DE LAS ENFERMEDADES INFECTO-CONTAGIOSAS. Aislamiento del enfermo. Síndrome febril. Habitación. Alimentación. Higiene. PROFILAXIS. Definición. División. Profilaxis pasiva. Profilaxis activa. LEXICOGRAFÍA.
TEXTO NO. 8
PEDIATRÍA II. EL NIÑO ENFERMO. Todo puede ser causa de enfermedad. Medicina infantil moderna. Indicios de alteración de la sal en un niño. ACCIDENTES Y TRASTORNOS INFANTILES: LO QUE CONVIENE HACER. Heridas. Quemaduras. En caso de epidemia. Envenenamientos. Algunos contravenenos o antídotos. Escoceduras. Estreñimiento, vómitos, diarreas. Otros consejos. MORTALIDAD INFANTIL. Causas sociales. Abandono de la lactancia materna. Corrupción moral. Miseria social. Motivos individuales o próximos. Lucha contra la mortalidad infantil. El botiquín casero. La madre como enfermera. ENFERMEDADES DE LAS VÍAS AÉREAS SUPERIORES. Rinitis. Otitis. Faringitis. Amigdalitis. Laringitis. Pseudocrupo falso garrotillo. ENFERMEDADES DE LAS VÍAS AÉREAS INFERIORES. Bronquitis. Neumonía o pulmonía. Asma. Tuberculosis. LEXICOGRAFIA. Video II.
TEXTO NO. 9
PEDIATRÍA III. ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO. Aparato digestivo: anatomía. Intestino grueso. Muguet. Aftas. Vómitos: vómitos del lactante, vómitos en el niño mayor. Diarrea: etiología de las Diarreas. Diarrea aguda, deshidratación. Tratamiento de la diarrea aguda. Diarrea crónica. Dermatitis del pañal. Infección urinaria. Dolor abdominal. Procesos infecciosos del aparato digestivo. Hernias. Síndrome de escroto-vacío. AFECCIONES DE LA PIEL EN EL NIÑO. Causas de las anomalías de la piel. Formas de las afecciones cutáneas. Eritema glúteo. Eritrodermía descamativa: Pénfigo epidérmico. Eczema del lactante. LEXICOGRAFÍA.
TEXTO NO. 10
PEDIATRÍA IV. INTRODUCCIÓN. TRASTORNOS QUIRÚRGICOS. Heridas. Epistaxis. Traumatismos. Quemaduras. Hernias. Cuerpos extraños. INTOXICACIONES. Medidas de precaución. Causas de las intoxicaciones. Primeros auxilios. Picaduras de animales venenosos. Mordeduras de animales domésticos. TRASTORNOS MÉDICOS URGENTES. Convulsiones. Pérdida de conocimiento. Dificultad respiratoria. Aringitis estridulosa. Insolación. Asfixia por inmersión. Rabieta espasmódica. TRASTORNOS MÉDICOS NO URGENTES. Parasitosis. Pediculosis. Lombrices. Oxiuriasis. Ascaridiasis. Terrores nocturnos. Pataletas y berrinches. Muguet. Diarreas. Vómitos. Anorexia: las falsas anorexias. Las verdaderas anorexias. Normas en la alimentación del niño. NIÑOS QUE PRECISAN CUIDADOS ESPECIALES. Niños con trastornos frecuentes en la salud física. Niños con trastornos en la salud psíquica. Niños con trastornos en el desarrollo intelectual: niños subnormales. El niño precoz. Niños con trastornos en el desarrollo físico. Niños con trastornos en la maduración. Trastornos ambientales en los niños. Gemelos. El hijo único. El niño sin padre o sin madre. El hijo tardío. El niño adoptado. El niño abandonado. El niño con hermanos únicamente del sexo contrario. LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS. Los juguetes y la edad. La elección de los juguetes. LEXICOGRAFÍA.
TEXTO NO. 11
IMPORTANCIA DE LA HIGIENE EN LA CONSERVACIÓN DE LA SALUD. SALUD Y ENFERMEDAD. Profilaxis o prevención de enfermedades. Definición, importancia y fines de la higiene. Tipos de higiene. CUIDADOS HIGIÉNICOS DE LA INFANCIA. Higiene del recién nacido. Higiene del niño lactante. Higiene del niño maternal y preescolar. CONTROL DE LA SALUD EN LA INFANCIA. Formación de hábitos de higiene en la infancia. SALUD PÚBLICA Y ECOLOGÍA. ECOLOGÍA. RELACIÓN E INTERDEPENDENCIA DE LOS ELEMENTOS. EL DESEQUILIBRIO AMBIENTAL. Contaminación y degradación. Contaminación del aire. Contaminación por ruido. Contaminación del agua. Contaminación del suelo. Manejo de desechos. Fauna nociva. Participación ciudadana.
TEXTO NO. 12
PUERICULTURA 1. DEFINICIÓN, IMPORTANCIA Y FINES. Importancia de la Puericultura. Puericultura Preconcepcional o Eugenesia. La Herencia y los secretos de la Genética. PAREJA, MATRIMONIO Y FAMILIA. El noviazgo. Elección del cónyuge. Capacidad para el matrimonio. Certificado médico prenupcial. Planificación familiar. Métodos anticonceptivos. Contacto físico de la pareja. La conducta sexual del ser humano. Matrimonio y familia. Principales disposiciones contenidas en el Código Civil. EL NIÑO EN SU AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL. Importancia del ambiente en el desarrollo del niño. Concepto de familia. Funciones de familia. Estructura de la familia. Relaciones entre los miembros de la familia. Relaciones entre padres e hijos. PUERICULTURA CONCEPCIONAL Y PRENATAL. El aparato reproductor femenino. El aparato reproductor masculino. La reproducción. Teratología. Etiología de las malformaciones. Agentes teratógenos. Video III.
TEXTO NO. 13
PUERICULTURA II. EL EMBARAZO. Diagnóstico del embarazo. Alteraciones patológicas. Desarrollo embrionario y fetal. Control del embarazo. Mitos en torno al embarazo. Higiene prenatal. Normas higiénicas para el período prenatal. PUERICULTURA POSNATAL. El nacimiento. Periodos del parto. Dificultades en el parto. Recuperación posparto. Depresión posparto. Puerperio. EL RECIÉN NACIDO. Exploración pediátrica. Nociones sobre el recién nacido. Reflejos de supervivencia. El primer mes de vida. Segundo y tercer mes de vida. Necesidades básicas del recién nacido.
TEXTO NO. 14
ESTIMULACIÓN TEMPRANA. CONOCIMIENTO GENERAL DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA. Antecedentes. Definición, objetivos y metodología. Principios básicos de la estimulación. Tipos de estimulación. Áreas de desarrollo. Masaje. ESTIMULACIÓN DEL NIÑO LACTANTE. Primero al doceavo mes. Trece a quince meses. Dieciséis a dieciocho meses. ESTIMULACIÓN DEL NIÑO MATERIAL Y PREESCOLAR. Etapa maternal: 18 a 36 meses. Etapa maternal: 19 a 24 meses. Veinticinco a treinta y seis meses. Atención especial en etapa maternal.
TEXTO NO. 15
EXPRESIÓN INFANTIL. DINÁMICA. PREPARACIÓN TÉCNICA DEL EDUCADOR. Introducción. Las actividades dinámicas. ¿Qué se pretende con este curso? Qué técnicas se siguen en este curso? Definiciones y objetivos generales. Expresión corporal. El área psicomotora. Actividades perceptivo-motoras. Objetivos. Los aspectos evolutivos. Desarrollo físico del niño. Desarrollo psicomotor. Desarrollo de la destreza manual. Desarrollo neuropsíquico. CONTENIDO EDUCATIVO. Unidades de trabajo. Etapas de desarrollo. ¿Por qué dividimos las actividades en dos etapas? Objetivos y actividades concretas. Primera etapa. Segunda etapa. EL CUERPO COMO ELEMENTO PEDAGÓGICO. La conexión con otras áreas educativas. La metodología. Consejos prácticos.
TEXTO NO. 16
EXPRESIÓN INFANTIL. EDUCACIÓN PLÁSTICA. Introducción. Objetivos y actividades: expresión libre de su mundo afectivo. Perfeccionamiento del trazo. Expresión a través de la imagen. Temas y trabajos manuales: la figura humana. Fichas para completar, rompecabezas, figuras. La casa: construir una casa, construir un pueblo. Los árboles: Un árbol, hacer moldes de hojas, composición con hojas de pino, brazaletes con hojas de pino. El viento: molinos de viento. El jardín. Los girasoles. Los frutos. Collares, barcos, mosaico, composiciones libres. La navidad: el belén, estrellas, el redil, completar el abeto, vidriera. El fuego: trabajos con cajas de cerillas, la vela. Los animales: la tortuga, mosaicos, el animal enjaulado, móvil. El campo: un campo de trigo, el arco iris. La fiesta: careta, antifaz, sombrero, figuras de papel, instrumentos musicales. El mar: el erizo, el pulpo, la playa. Orientaciones y experiencias. El dibujo como ejercicio de preescritura. Dibujos geométricos. El dibujo dinámico. Algunas fórmulas para facilitar la introducción a la escritura. Video IV.
TEXTO NO. 17
ACTIVIDADES INFANTILES. CUENTOS Y JUEGOS. LOS CUENTOS. Introducción. Cuentos para 1º de jardín de infancia (2 años): ¿Cómo se deben contar los cuentos a esta edad? Personajes que utilizamos. Tipos de cuentos. Aportación pedagógica. Cuentos para 2º de jardín de infancia (3 años): ¿Cómo se deben contar los cuentos a esta edad? Personajes que utilizamos. Tipos de cuentos. Formación de la biblioteca; aportación pedagógica. Cuentos para 1º y 2º de preescolar (4 y 5 años): ¿Cómo se deben contar los cuentos a estas edades? Personajes que utilizamos. Tipos de cuentos. Formación de la biblioteca: aportación pedagógica. LOS JUEGOS. Introducción. Juegos para 1º de jardín de infancia: Preparación de un entorno adecuado para el juego: los talleres de juego. Clasificación de los juegos según su función. Juegos de psicomotricidad fina. Juegos de psicomotricidad gruesa. Juegos didácticos y de construcción. Juegos para 1º y 2º de preescolar: Configuración de la clase en el preescolar: actividades lúdicas. Clasificación de los juegos según su función educativa. Juegos de psicomotricidad fina. Juegos de psicomotricidad gruesa. Juegos didácticos. Otros juegos. MÉTODOS AUDIOVISUALES. Introducción. Los murales: Cómo introducirlos en la clase. Cómo se trabaja con ellos. Un ejemplo. Diapositivas y cine. PROGRAMACIÓN. Introducción. Distribución del tiempo. Planificación de temas, actividades y objetivos.
TEXTO NO. 18
ACTIVIDADES INFANTILES. EDUCACIÓN MUSICAL. PREPARACIÓN TÉCNICA DEL EDUCADOR. La música en la guardería. Definición. Unidades de trabajo. Objetivos, material y actividades generales. La metodología. Aspectos del desarrollo evolutivo del niño. Definición. Cuadro resumen de los aspectos a considerar. Aplicación técnica de las actividades. CONTENIDO EDUCATIVO. Formación rítmica. Definición. Elementos a utilizar. Actividades generales. Educación vocal. Definición. Material a utilizar. Actividades generales. Educación auditiva. Definición. Audiciones. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES CONCRETAS. Etapas de desarrollo. ¿Por qué dividimos las actividades en dos etapas? Primera etapa: objetivos y actividades: formación rítmica. Educación vocal. Educación auditiva. Segunda etapa: objetivos y actividades. Formación rítmica. Educación vocal. Educación auditiva. FACTORES A CONSIDERAR. PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES. La respiración. El desplazamiento. El espacio. Tono. Volumen. Instrumentos. Timbre. LA MÚSICA COMO ELEMENTO PEDAGÓGICO. Conexión con otras áreas musicales. Ejemplos de temas musicales y actividades educativas. La música funcional.
TEXTO NO. 19
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA NIÑOS. LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL. ¿Qué es un CENDI?. Antecedentes históricos de los CENDIS. Objetivos. Instalaciones. Organización y funcionamiento. Servicios que brinda. Personal que se requiere. Organigrama estructural. Funciones del personal. LOS JARDINES DE NIÑOS. ¿Qué es un Jardín de Niños?. Servicios que presta. Objetivos. Esquema del desarrollo integral del niño preescolar. Historia de los Jardines de Niños. Esquema de clasificación. Clasificación de los niños preescolares por edades. Características de un Jardín de Niños. Personal que se requiere. Funciones del Personal. Organigrama funcional. Actividades de rutina. EL MATERIAL DIDÁCTICO. Objetivos específicos por edad y material didáctico para un CENDI y un Jardín de Niños. Características del material didáctico.
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¿Por qué me conviene estudiar en el Instituto Maurer?
Porque con nosotros aprovecharás al máximo las ventajas de la Moderna Enseñanza a Distancia, que te permite estudiar lo que deseas en tus ratos libres, a tu propia velocidad, por poco dinero y al mejor nivel. Tenemos más de 50 años de experiencia preparando a personas que, como tú, desean mejorar por medio del estudio.
¿Dónde puedo verificar que son estudios reconocidos?
En la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación de la Secretaría de Educación Pública.
¿Qué documentos oficiales necesito?
No necesitas documentos para estudiar con nosotros, por ese motivo tenemos alumnos en todo el mundo.
¿Qué estudios debo tener para inscribirme?
Puedes estudiar lo que deseas, independientemente de tus estudios previos, de tu edad o de dónde vivas; pero sí es necesario que tengas el firme propósito de estudiar con dedicación para obtener tu Diploma.
¿Necesito tener la Preparatoria?
No, puedes inscribirte sin importar tu escolaridad previa.
¿Qué edad debo tener?
Puedes estudiar lo que deseas, sin importar tu edad. Nunca se es demasiado joven para aprender, ni demasiado viejo. El aprender cosas útiles e interesantes es algo que todos debemos hacer, siempre.
¿Cuándo empiezan las clases?
En el momento que desees. Como te mandaremos tu material de estudio a tu casa, puedes comenzar en cualquier día del año.
¿Qué horarios hay?
Debido a que estudiarás con el material educativo que te mandaremos a tu casa, puedes estudiar en tus ratos libres, a la hora que desees.
¿Cuánto duran los estudios?
Depende del tiempo que dediques a estudiar. Debido a que puedes estudiar a la velocidad que quieras, la duración depende sólo de ti. Hay alumnos que terminan en pocos meses, otros tardan más.
¿Dónde está el Instituto?
Tenemos varios campus. El principal está en Amecameca, Estado de México, México. Otro está en San Antonio, TX, en los Estados Unidos. En Europa hay más sitios desde los que impartimos enseñanza.
¿Qué documento recibiré al finalizar?
Recibirás el Diploma Oficial del INSTITUTO MAURER, con la Leyenda de “Estudios con Reconocimiento de Validez Oficial” en el caso de las materias que lo tengan*. Este diploma es reconocido para la mayoría de las aplicaciones. En el caso de Educadora de Preescolar, podrás presentar los exámenes para recibir tu Título Profesional de Licenciatura, de la SEP.
¿Puedo inscribirme si no sé nada sobre la materia?
Sí, partimos de la base de que empiezas desde cero, así nos aseguramos de que aprendes lo que deseas con bases sólidas desde el principio.
¿Con la Enseñanza a Distancia se aprende a buen nivel?
Sí, y es el camino que están tomando todas las grandes instituciones y universidades del mundo. Hoy puedes estudiar casi cualquier cosa con la Enseñanza a Distancia, preparándote al mejor nivel internacional.
¿Ustedes imparten cursos o carreras?
Ambos. Hay alumnos que desean estudiar como pasatiempo o para uso personal, mientras que otros lo hacen para convertir sus estudios en una profesión. Por ejemplo, quien estudia Guitarra lo puede hacer para tocar con sus amigos o para dedicarse a dar clases, o quien estudia Educadora de Preescolar lo puede hacer para aprender a tratar a sus hijos o para obtener la licenciatura. La Enseñanza a Distancia te brinda la oportunidad de estudiar lo que deseas, independientemente de la aplicación que le des.
¿Podré hacer trampa en los exámenes?
No, porque los exámenes están diseñados para resolverlos con el texto a la vista. Si no entendiste el tema, no podrás resolver el examen.
¿Qué sucede si no apruebo un examen?
Tu profesor te lo devolverá para que veas en qué te equivocaste y te ayudará a aprobarlo, revisándolo tantas veces como sea necesario. Fuera del pago de tu colegiatura, no tendrás que pagar extra por esto ni por algún otro motivo. Nuestra función es ayudarte a aprender y a obtener tu Diploma, y estamos dispuestos a esforzarnos contigo.
¿Me devolverán mis exámenes calificados?
Sí, los profesores te devolverán tus exámenes ya calificados, con sus comentarios y sugerencias. Los exámenes son esenciales para tu proceso de aprendizaje. ¿Puedo consultar a mis profesores? Naturalmente que sí. La labor de tus profesores consiste en ayudarte hasta que obtengas tu Diploma. Si en cualquier momento tienes una duda, consulta a tus profesores con toda confianza.
¿Ustedes me pueden dar Constancias de Estudios?
Sí, solicítalas en el momento que las necesites.
¿Puedo estudiar varios cursos al mismo tiempo?
Sí, los que quieras, pero ten cuidado de no abrumarte. Te recomendamos que no estudies más de 2 cursos a la vez.
¿Cómo me llegará el material de estudio?
Te mandaremos tus textos por correo un día fijo cada mes. El cartero te dejará un aviso para que los recojas en el Correo más cercano a tu domicilio, y pagues ahí mismo tu colegiatura mensual. Si te inscribiste con la opción de recibir todo tu material de estudio desde el principio, te lo mandaremos a tu domicilio, por mensajería.
¿Cuál es el tiempo de entrega?
Si vives en la República Mexicana y te enviamos tus textos por correo, los recibirás en 15 días. Si te los enviamos por mensajería los recibirás en 3 ó 4 días. Si vives fuera de México los recibirás en 5 días hábiles.
Además del material educativo que ustedes me manden, ¿debo comprar más libros?
No, los textos incluyen toda la información necesaria para tus estudios.
¿Podemos estudiar varias personas un mismo curso?
Sí, pregúntanos cómo organizarlo y el costo.
¿Cómo pagaré mis colegiaturas?
Las pagarás en el correo cada mes, en el momento que recojas ahí tu material de estudio. También puedes depositarlas en el banco o solicitar que las carguemos a una tarjeta de crédito o débito, y así te mandaremos el material de estudio directamente a tu domicilio.
¿Me pueden facturar mis colegiaturas?
Sí, solicita la factura en el momento que desees.
¿Las colegiaturas incluyen el IVA?
Sí, las colegiaturas incluyen el IVA y no pagarás cuotas adicionales durante tus estudios.
¿Las colegiaturas se pagan mensualmente?
Sí, nuestras colegiaturas son mensuales.
¿El curso me servirá para trabajar en Estados Unidos?
Las personas preparadas un su especialidad siempre son solicitadas, tanto en los Estados Unidos como en cualquier otros país. Esa es la ventaja del estudio serio.
En cursos prácticos, como Electrónica, Mecánico, Plomería, Belleza, Estilista, Cocina, ¿cómo voy a practicar?
Te proporcionaremos la preparación necesaria para destacar en tu actividad, y te recomendamos que busques un lugar cerca de casa para practicar lo aprendido. Además de completar tu preparación, esta práctica te relacionará con personas y empresas afines a tus estudios. Además de las satisfacciones que obtendrás, te abrirá oportunidades profesionales.
¿Podré conseguir trabajo gracias a mis estudios?
Sólo las personas bien preparadas consiguen trabajos bien remunerados, por eso es tan importante estudiar en una institución seria y con experiencia. Esta es la seguridad que te brinda el estudiar en el Instituto Maurer, con sus más de 50 años de experiencia preparando a personas en una gran diversidad de estudios especializados.
¿Qué es el INSTITUTO MAURER?
En los años desde su fundación, más de 6,380,000 alumnos han estudiado una carrera o un curso. Hoy, más de 53,000 personas deseosas de progresar por medio del estudio están inscritas en alguna de las carreras y cursos que imparte el Instituto en todo el mundo.
Los materiales didácticos diseñados y preparados por el profesorado internacional del Instituto Maurer son empleados por diversas instituciones americanas y europeas para la preparación de sus alumnos. Los profesores son de renombre mundial y los educadores de otras instituciones acuden a las pláticas que imparten sobre la Moderna Enseñanza a Distancia. En México, el Instituto Maurer imparte estudios Incorporados con Reconocimiento de Validez Oficial de la Secretaría de Educación Pública, según los acuerdos 957004 al 957018, 30/11/1995.
Ver lo que Opinan Nuestros Alumnos >>
"Estoy empezando a entender mejor cómo tratar a los niños. Estudiar para Educadora de Preescolar era algo que quería hacer y no había tenido el tiempo, pues con cuatro hijos no había mucha oportunidad. Cuando me di cuenta del Instituto Maurer pensé ‘este es el momento’. Ya me ofrecieron trabajo para hacerme cargo de una guardería infantil para madres que trabajan todo el día y me encantó. Muchas gracias por hacer de los sueños de muchos una realidad y sobre todo, que siempre está al alcance de nuestras manos.”
Ángela Jazmín García Dávila.
General Bravo, N. L.
"Yo a varias personas les platiqué cómo trabajaban ustedes y nada más se burlaban. Pero ahora que ven que es cierto, pues no dicen nada. Yo las quiero ayudar para que estudien como yo. Yo pensé que nunca iba a lograr la meta de seguir estudiando, pero gracias a su anuncio me enteré y me inscribí en el curso de Educadora de Preescolar. Creo que tienen razón, que no hay edad para aprender. El saber no estorba y me está sirviendo de mucho esta gran experiencia."
Cristal Ponce Ponce.
Otates, Qro.
"Mi experiencia de antemano ha sido grata por el aprendizaje que he obtenido con el curso de Educadora de Preescolar. En la vida yo siempre valoro dos cosas: las amistades y el aprendizaje, así que he logrado una. Materiales muy completos, claros y sencillos, de fácil utilidad, solo espero seguir aplicando este aprendizaje en mi trabajo."
Lidia Araceli Soto T.
Guaymas, Son.
"Gracias a los maestros y personal que colabora en el Instituto. Agradezco la paciencia que me han tenido, sobre todo porque trabajar y estudiar es algo pesado. Estoy satisfecha con el aprendizaje y me gozo en ponerlo en práctica con un grupo de 15 niños menores de 5 años. Mi experiencia más hermosa fue de un niño que ya había asistido a tres escuelas y ninguna de las tres maestras logró que se adaptara para su educación preescolar. La mamá me pidió que lo atendiera y logré integrarlo en el grupo, ahora trabaja y participa muy bien como un niño normal."
Martina Rosas Martínez.
Cd. Madero, Tam.
"Me da gusto saludarles y darles las gracias por su interés y por sus palabras que me alientan para seguir estudiando. Lo que he aprendido con el curso de Educadora me ha ayudado mucho en mi vida diaria, ya que mi trabajo es ser voluntaria en una casa-hogar, en la sección de maternal."
Ana Julia Aguilar Espinoza.
Cd. Valles, S.L.P.
"Saber que llegué al final con todo el entusiasmo y entrega me llena de una enorme satisfacción y me siento muy orgullosa de haber terminado mis estudios de Educadora, gracias a Dios, a ustedes y a mis padres. Les deseo lo mejor y sigan así, ayudando a todas las personas que tienen ganas de superarse y de luchar por la vida."
Esmeralda Rangel Piña.
Coeneo, Mich.
"He sido maestro de grupo durante 23 años atendiendo alumnos de primer grado. Por estar en el medio rural intenté en dos ocasiones prepararme y no fue posible, ahora ya casi al ocaso de mi carrera, el Instituto Maurer me ofrece la oportunidad y retomo lo que hace 26 años aprendí en la Normal. He aprendido mucho sobre técnicas, Pediatría es la materia que me facilitó más mi trabajo, todo lo había hecho pero sin el conocimiento necesario, ahora mis alumnos son los beneficiados de la preparación que me han dado."
Maximino Jasso Badillo.
San Luis Potosí, S. L. P.
“La presente es para felicitarlos por su paciencia y entrega hacia nosotros los alumnos. Les quiero comentar que los estudios de Educadora de Preescolar me han servido mucho, pues soy presidenta de una casa-hogar llamada “Casa del Alfarero NUAFA”, ubicada en la Ciudad de Cozumel. Somos un grupo de mujeres apoyando a otras mujeres que trabajan, cuidándoles a sus hijos. Ahora necesito aprender más por la casa hogar y sus necesidades, por eso quiero estudiar Psicología o Puericultura. Gracias por su ayuda."
Eloisa Buenfil R.
Cozumel, Q. Roo.
"La verdad he aprendido mucho acerca de los niños. Soy voluntaria del DIF en mi comunidad y con lo que he aprendido, ahora me dirijo a los niños en una forma adecuada y con gran cariño y paciencia. Estoy poniendo en práctica mis conocimientos acerca de la psicología infantil. Quiero decirle que estoy muy motivada para terminar mis estudios. Un gran saludo a mis maestros."
Laura Gabriela Salas Reséndiz.
Cd. Camargo, Chih.
"Gracias por el gran apoyo que me brindaron durante mis estudios de Educadora, me siento satisfecha de haber estudiado con ustedes, es un sistema de estudios excelente para todos los que trabajamos y no tenemos tiempo para acudir a una escuela."
Ermida Anaya Ascención.
Pachuca, Hgo.
"Este maravilloso curso de Educadora que estoy tomando me ha servido de mucho en el colegio donde yo trabajo como maestra de inglés, donde tengo a mi cargo 1º, 2º, 3º de kinder y 1º de primaria. En verdad me siento más preparada para resolver los pequeños y grandes problemas que pueden suceder dentro del salón, y todavía más, me han ayudado con mis dos hijos. De nuevo gracias por su tiempo."
Lucero Jazmín Garza López.
Monterrey, N. L.
"Les quiero agradecer por todas sus finas atenciones y por haber estado conmigo todo el tiempo, apoyándome y dándome ánimos para llegar a terminar mis estudios de Educadora de Preescolar. Gracias a que existe el sistema abierto del Instituto Maurer, he logrado convertir mis sueños en una realidad. Mi tiempo es muy limitado porque soy ama de casa y empleada, y no puedo asistir a un sistema escolarizado."
Gloria Esther González Fierro.
Chihuahua, Chih.
"Quiero manifestar mi alegría al haber decidido estudiar con ustedes. El método que utilizan es muy útil para mí porque me permite estudiar y trabajar al mismo tiempo. Algunas personas se enteraron que estoy estudiando para Educadora y se han acercado para preguntarme qué pueden hacer con sus niños que son hiperactivos, me da mucho gusto poder aconsejarles. Espero seguir adquiriendo conocimientos para ayudarles mejor. Es agradable constatar que voy por buen camino."
Patricia Garrido Ríos.
Santiago Tepopula, Méx.
"Me da mucho gusto haber terminado mi curso de Educadora, me siento muy contenta. Agradezco todas sus atenciones que fueron muchísimas, su apoyo y la manera en que me motivó para lograr este reto tan importante para mí. Una meta más en mi vida.”
Ma. Margarita Renero S.
Huauchinango, Pue.
"Gracias por darme tanta seguridad en mi persona. Soy directora de una guardería de 120 niños. El Instituto me ha ayudado mucho para estar actualizada en todo lo que se refiere al cuidado del niño. Amo lo que hago y sin ustedes no tendría tanta información.”
Elizabeth García Ramírez.
Cozumel, Q. Roo.
"Antes que nada le doy las gracias por su atención. Estoy muy satisfecha ya que lo que aprendí son conocimientos muy extensos y el curso de Educadora de Preescolar es muy completo.”
Nuri del Rosario López G.
Tapachula, Chis.
"Las experiencias que he tenido son bastante satisfactorias, más que nada con mis compañeras de trabajo, pues es muy gratificante que cuando me preguntan cosas les pueda responder correctamente.”
Moisés Aguilar R.
Salvatierra, Gto.
"No pude terminar la carrera de Educadora en la Normal Urbana por motivos de salud. Hoy, al estudiar en el Instituto, me permite recordar lo que ví como estudiante de la Normal, pero sobre todo, aclarar dudas, entender y comprender con mayor facilidad algunos temas que antes no me quedaban completamente claros.”
Ariadna Araceli García Rivas.
Insurgentes, B. C. S.
"Soy instructora comunitaria y en estos momentos me encuentro dando un Servicio Social en una Institución Educativa. No sabe cuánto me ha servido todo lo que aprendí en el curso de Educadora de Preescolar. El contenido educativo es muy bueno. Felicidades por su sistema y métodos, así como por su personal tan eficiente.”
María Luisa Regino A.
Tecate, B. C. N.
"Agradeciendo por todas sus atenciones que tuvieron conmigo durante mis estudios de Educadora de Preescolar. Quiero comentarles que me acaban de ascender de puesto y además, estoy dando asesoría a niños de 7 años en la Iglesia Católica. Como ve, gracias al Instituto me he dado cuenta de mi vocación. Todo está muy bien, me siento muy contenta y satisfecha de mis logros. Les mando saludos a todos.”
Elizabeth Lara T.
Tuxtla Gutiérrez, Chis.
"Me es muy grato escribirle ya que estoy muy contenta porque he obtenido grandes beneficios. Estuve trabajando en una guardería durante 5 años y renuncié por una propuesta para trabajar como Educadora en un Colegio Particular, donde salgo más temprano, gano más y la directora es una bella persona. Sólo presenté la constancia de estudio y el Diploma del Instituto. Estoy muy feliz.”
Dori Luz Zamudio M.
Palenque, Chis.
Conócenos:
Más de seis millones de personas han estudiado una carrera o un curso en el Instituto Maurer. Hoy, más de treinta y tres mil alumnos están inscritos en alguna de las carreras y cursos que imparte el Instituto en todo el mundo. Nuestros maestros son expertos de renombre mundial. Por eso, los materiales didácticos diseñados y preparados por nuestro profesorado son empleados por diversas instituciones americanas y europeas para la preparación de sus alumnos, y los educadores de otras instituciones acuden a nosotros para aprender sobre la Moderna Enseñanza a Distancia.
En México, el Instituto Maurer imparte estudios Incorporados con Reconocimiento de Validez Oficial de la Secretaría de Educación Pública, según los acuerdos 957004 al 957018, 30/11/95.
Mensaje del Director:
Todos sabemos que lo más importante para triunfar en la vida es el estar bien preparado profesionalmente. Quien tiene estudios sabe que podrá aprovechar todas las oportunidades que la vida le brinda.
En el Instituto Maurer hemos atendido a más de seis millones de personas, que gracias a sus estudios destacan en su vida laboral.
Te invito a que tú también aproveches nuestra experiencia de más de 50 años para asegurar que estudiarás de manera seria y profesional. Al inscribirte en el Instituto Maurer tienes la garantía de que tus estudios serán sólidos y útiles, y que estarás iniciando algo que te traerá enormes beneficios durante toda la vida. Quien sabe más, vale más.
Te envío mis saludos,
Carlos A. Maurer, Director
